科研工作

开展纵横论坛，点燃智慧火花 ——都匀一中组织开展优质课大赛经验分享会

开展纵横论坛，点燃智慧火花

  ——都匀一中组织开展优质课大赛经验分享会

近日，都匀一中教科研中心在德馨楼341会议室组织“学思行悟”优质课比赛经验分享会。活动邀请了学校在第一届“学思行悟”优质课比赛中脱颖而出并在全省优质课大赛中获省级二等奖的三位教师上台分享经验，参会人员主要为我校初级、中级教师。

首先进行分享的是李硕老师，他在分享中强调备好课是上好课的关键，而备好一节课不仅需要备好教材和知识点，还需要备好学生，从“学生的几个度”来抓好课堂。其次设计完美的课堂环节也是一堂好课的“高光点”，例如引人入胜的开场能够快速的抓住学生的注意力，有意义的实验不仅可以吸引学生的注意力，还能带动学生深入思考。最后李硕老师还给在座青年教师支招：集体备课的讨论，大家的想法很多，善于记录，不偷懒；组内小组合作，团结协作，众人拾柴火焰高。

接着阳发琴老师从赛场实战的角度进行分享。她强调，参赛首先是要做好课前准备，要深入了解比赛的评分标准，根据评分标准合理的设计教学环节，辅以合适的教学方法和教学用具，以学生为主体，突出本堂课的重点和难点。其次是在平时的教学过程中有意积累和提升“四个能力”——课标的解读能力、教材的运用能力、教案的设计能力以及与学生的共情能力，是一堂高质量的优质课的必备条件。最后要相信自己，保持平稳的心态，并在平时养成阅读和随时备忘录的好习惯。

最后一位分享的老师是张丽萍老师，她主要从赛课经验和个人的成长经历来进行了分享。张丽萍老师的本次赛课是高三的复习专题内容，是很多青年教师望而生畏的专题，她的分享快速捕获了众人的关注。张丽萍老师指出学科核心素养是学生在课程学习过程中逐渐发展起来的，是在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备知识、关键能力和核心价值观，采用情境化教学是培养学生学科素养的有效教学方法。如何进行情境化教学呢？那就是知识问题化，问题情境化。情境素材选择适宜，情境也不能多，最好做到一境贯穿——用一个情境将一堂课串联起来。最后，张丽萍老师在个人成长中谈到，个人的发展离不开团队的合作，教研组和备课组的帮助是她快速成长的有效助力，教而不研则浅，研而不教则空。

据悉，都匀一中教科研中心积极为青年教师搭建展示和学习平台，助力青年教师专业成长。2022年，在全省全州优质课大赛中，我校共有4位教师获省级二等奖，1位教师获省级三等奖，16位教师获州级一等奖，3位教师获州级二等奖，3位教师获州级三等奖。

      一审：余可馨

      二审：向运合

      三审：张以航

来源：教科研中心